4月9日，湖北城市职业学校举行师徒结对仪式，该校100余名学生与沪士电子股份公司的师傅们，结成师徒关系，师傅们将对学生进行一对一或一对多的教学指导，这也标志着该校“现代学徒制”试点工作进一步推向深入。
双重身份
双导师培养企业需求人才
16级电子专业的许雄汉对新的学习方式兴奋不已，当天下午，他就和他的同学们走进沪士电子公司车间，跟随着师傅，开启跟学校不一样的学习模式，而他的身份既是学生又是学徒，实现半工半读、工学交替模式。
事实上，作为湖北城市职校首批试点专业学生，许雄汉和他的同学们从一进学校，就拥有了学校学生和企业员工的双重身份。
2015年8月，教育部开展遴选首批现代学徒制试点单位，2016年省教育厅也开始遴选省级首批“现代学徒制”试点单位，湖北城市职校与黄石沪士电子股份公司联合申报并获批省级“现代学徒制”试点。湖北城市职校16级电子专业和机电专业两班学生，成了首批“现代学徒制”试点学生。
与非试点专业不同，试点专业学生推行学校和企业一体化共育模式，实行双导师制，学校安排企业师傅到学校上课，学校教师到企业实习实践或授课，企业师傅与学校教师互相交流学习，共同提高技能和教学水平。
许雄汉告诉记者，来自企业的人员，授课内容和形式都非常丰富，从企业文化到企业制度，从岗位职责到企业员工纪律等内容，无所不包，让他们对企业的需求有了更深入的了解，从而也指导自己去学习适应企业的需要。
受聘为师傅的邱思是沪士电子的一名组长，他曾经也是湖北城市职校的一名学生，如今能给学弟学妹们当师傅，也让他深感荣幸。他告诉记者，企业里每一个岗位的职责都分得非常细致，管理非常规范，他们会手把手地教学生，有针对性地提升学生实际操作的技能。
积极探索
推进现代学徒制全校开展
据了解，自试点班获批以来，湖北城市职校和沪士电子双方建立常态沟通机制，修订人才培养方案、转变教学方式、重构课程体系，强化实习实训工作，校企双方共同制定了《现代学徒制试点工作方案》。
湖北城市职业学校电子部主任叶二毛告诉记者，为了积极探索“现代学徒制”试点工作，前期学校在14级、15级进行了试点，累计有107名学生下企业学习，有40余名师傅按照师徒结对，进行一对一和一对多的模式进行教学。此次，学校在总结前期工作的基础上，继续深入推进学徒制工作，组织了多名专职老师参与课程重构教学，完善实训指导书；组织班主任和管理人员开展调研，摸索制定并完善学生（学徒）管理办法；建立以考试成绩、课堂表现、岗位实习表现的多维综合评价机制。
湖北城市职校校长官本文表示，2018年是学校现代学徒制实施的关键年，校企双方进一步加大工作力度，做好安全保障工作，签订学徒、家长、学校、企业四方协议，落实学徒的人身意外伤害保险、学生实习责任保险；落实学生思想教育工作，教师、班主任、师傅共同努力，帮助学生树立学生技师学徒的理念。按照教育部部长陈宝生在今年两会上的指示，学校以现代学徒制工作为抓手，积极探索“把专业建在产业链上、需求链上”，在全校各个专业开展现代学徒制工作，将现代学徒制试点工作作为专项课题进行研究，探索服务地方经济产教融合的职教新模式。